MIS PRIMEROS PASOS. Alfabetización, escuela y usos cotidianos de la escritura (siglos XIX y XX). - A

Autor: ANTONIO CASTILLO GÓMEZ (Director) / VERÓNICA SIERRA BLAS (Editora).

Edita: Ediciones TREA, S.L. Colección Biblioteconomía y Administración Cultural, Nº 187. Dirección editorial: Álvaro Díaz Huici. Gijón, Asturias, 2008. Ensayo. Escritura. Antropología. Lingüística. Historia de la Cultura Escrita. Educación. Encuadernación en Tapa Blanda de editorial Ilustrada con Solapas. Estado de Conservación: Muy Bien el cuerpo e interior del libro en cuanto a su lectura y compostura, a pesar de presentar doblez de 2x2 centímetros en el ángulo inferior de, aproximadamente, la mitad de las páginas del ejemplar. Excelente Estado la cubierta. 24x17 cms. 515 páginas. Presenta Figuras y Fotografías en blanco y negro. Hace tiempo que tanto la Antropología como la Historia de la Cultura Escrita o la Lingüística vienen llamando la atención sobre los usos más comunes y ordinarios de la razón gráfica. En lo que concierne a las escrituras cotidianas en su dimensión educativa, su constitución como objeto de interés historiográfico tiene mucho que ver tanto con la importancia que les han asignado algunas corrientes pedagógicas como con el reciente acercamiento entre la Historia de la Cultura Escrita y la Historia de la Educación. En esa perspectiva, este libro se detiene expresamente en las actividades de escritura desplegadas cotidianamente en diversos contextos educativos, sobre todo en las efectuadas a mano por quienes dan sus primeros pasos en el mundo de la cultura escrita, ya sea en escuelas primarias o en espacios extraescolares, a edades tempranas o en plena madurez, pero sin por ello descuidar otras prácticas realizadas en centros de enseñanza secundaria e incluso universitaria. Exámenes, cuadernos escolares, graffiti, diarios, agendas y cartas son, principalmente, las modalidades escritas que se asoman a estas páginas con el fin de profundizar en los usos y significados dados a la escritura en los procesos de enseñanza y aprendizaje.