Motivación del aprendizaje y aprendizaje de motivos. Hans Schiefele.

Motivación del aprendizaje y aprendizaje de motivos. Fundamentos de una Teoría de la Motivación en las Ciencias de la Educación. Hans Schiefele. Traducción de José A. García Marcos. Colección Hombres-Sistemas-Técnicas, 6. Ed. Oriens. 1ª Ed. 1979.
Baste con señalar las tesis fundamentales de este trabajo de amplio y variado alcance:
* Los motivos son significaciones.
* Los motivos se desarrollan en el proceso de la educación.
* Los objetivos pedagógicos rectores, «comportamiento autónomo y autorresponsable», «capacidad de autodecisión» y otros, están -entretejidos con los motivos.
* Los motivos surgen mediante la activación y la transformación de móviles ya preexistentes.
* Los motivos están a la base del proceso de aprendizaje y se adquieren por aprendizaje.
La parte 1 sitúa, en primer lugar, la serie de algunas cuestiones típicas de la investigación psicológica sobre la motivación.—En las partes 2 y 3, se trata sobre el aprendizaje de motivos y su relación con la activación de motivos.—La parte 4 y última pone de manifiesto cómo los requisitos del aprendizaje han de ajustarse a los problemas de la mo-tivación.
Una presentación didáctica esmerada hace que el libro resulte claro y fácilmente manejable, dentro de la amplitud y precisión del tratamiento de los temas. El autor ha pretendido y ha logrado formulaciones sencillas sin menoscabo de la solidez de su fundamentación.